典型个案一 他从二本分数线拼搏进了复旦大学数学系

典型个案一

他从二本分数线拼搏进了复旦大学数学系

-----发现和挖掘学生的潜能是我们教育的责任

教育，绝不是单纯地上课下课，更不是没完没了的题海战。教育是要发现和挖掘学生的潜能；教育是要给学生先进的理念，科学的定位，科学的指导；教育是要帮助学生去实现他最大的人生价值。

案例：

陈璋同学2010年的高考成绩是437分，这是一个仅仅达到二本分数线的分数，他不甘心高考的失败，希望通过在我们未来路进修学院的学习能进上海一本的大学。经过10个月的师生共同努力，在2011年的高考中陈璋考出了552分高分成绩，数学145分，物理136分，英语138分，不仅远远地过了一本分数线，而且还考进了复旦大学数学系。

问诊号脉

在上海未来路进修学院，凡是来报名学习的高三学生，院长都要与学生和家长进行一次座谈，院长要最直接地了解到孩子的情况。陈璋刚来到我们学院的时候，情绪是十分低落的，父母和他对自己的要求也并不高，只是想进一所一本的学校。但是，学院的想法与他本人和他的父母完全不同。因为在和陈璋以及他父母的交谈中得知陈璋曾经以优秀的中考成绩录取在普陀区的一所市重点中学。这对于学院来说是一个很重要的信息，说明陈璋的初中学习是很好的，有着很好的学习基础，我们是可以在他身上挖掘出一定的潜力。院长和蔼地拍着陈璋肩膀对陈璋说:"想一下中考的时候，全区有多少人能够考进市重点中学啊？你是百里挑一的佼佼者啊。抬起头来，你是有希望的，要对自己有信心，我们对你是有信心的，我们在你身上看到了闪亮的光环。"

科学定位

院长对陈璋进行积极地鼓励、引导，要求他消除悲观的情绪，要积极地投入到未来的学习中去。院长在给陈璋目标定位时说，不应该把奋斗目标仅仅锁定在一本的院校，市重点中学的学生应该要有更高的目标志向，可以尝试冲刺复旦和上海交大。

陈璋虽然在一所重点高中学习，但是437的高考分数决不是什么偶然的失误，表明他高中学习是彻底失败的，基础知识和基本技能完全没有过关。老师们实事求是地向陈璋分析他的学习现状。陈璋完全同意我们的分析。为了要扎扎实实地夯实中学基础，学院安排陈璋星期一到星期五参加高复班的目标高考的学习。双休日则安排他参加应届高三的北大、清华、复旦、上海交大的自主招生学习指导班学习，把奋斗的目标直接指向了全国一流大学的自主招生。

艰难历程

学习是艰苦的。迎战一流大学的自主招生考试，不仅要有牢固扎实的高中基础，还要具备比一般学生多更多的知识和能力。微积分、高等代数、概率与统计等高等数学物理化学的大学预科知识以及奥赛的思想与方法等崭新的领域，对于陈璋来说都是全新的。可以是看作狂风暴雨向他迎面扑来，也可以看作是一阵阵春风细雨，滋润着他的心田，唤起他的信心，激励着他不断向前的动力。这一切完全取决于他主观的认识。陈璋完全同意学校给予他的安排，实践中逐步地清除了杂念，改观了自己的情绪，调整了自己的心情，完全进入了再次迎战高考的兴奋状态。

目标是清晰的，然而时间是紧迫的，前后一共只有十个月的时间，除了奋勇拼杀别无选择。学校为陈璋提供的是热情的鼓励，科学的定位和精湛的教学。

具有特级、高级职称高考有着丰富教学经验的各学科名师为陈璋的高中基础部分进行了梳理和加固。有着显赫教育背景和耀眼的专业成就光环的青年博士们对大学预科知识清晰的理解，透彻的阐述，睿智的解读又把陈璋完全带入了思维展翅翱翔的苍穹。

时间飞快，2011年2月全国性"北约""华约"大学的自主招生考试开始了，陈璋参加复旦大学自主招生考试。复旦千分考陈璋得了634分，过了面试的分数线，但是离800分满分还是有一定距离，最后没有被预录取。

凤凰涅槃

老师向陈璋讲述了凤凰涅槃的故事。凤凰经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华，称为"凤凰涅槃"。凤凰涅槃典故的寓意是要改变自己必须要有不畏痛苦、义无反顾、不断追求、提升自我的执着精神。

只有短短几个月，就能够取得复旦大学自主招生考试634分的成绩说明进步已经很大了。陈璋和他的家长如实地做了自我分析。陈璋并没有失落，没有情绪的波动。"这只是一次检阅，后面的高考才是真正的战场。"老师们勉励陈璋再接再厉，继续奋战三个月，夺取高考全胜。

3月、4月、5月陈璋以极其平静的心态，由自主招生考试转向迎接高考的准备。他一如既往地在教室里听课，自修。他的表情是镇定的，脸部是微笑的，他向老师们表示他会继续努力，向高考发起猛烈的冲刺。

最后在2011年的高考中，陈璋四门学科成绩都突飞猛进，数学居然考到了145分，物理136分，英语138分，总分达到了552分，不仅远远超过了一本分数线，而且还考进了复旦大学数学系。复旦大学一共给予全国高考裸考50个名额，陈璋抢占了其中的一个。

从437分到552分，从二本分数线到录取复旦大学数学系，人们感叹地说，这十个月的学习彻底地改变了陈璋的命运。同样是一个人，前途真是天壤之别啊。更为重要的是人的精神面貌发生了巨大的变化，陈璋不再是消沉、颓废，而是精神焕发斗志昂扬，他将从此马不停蹄地在他的人生道路上一往直前。

发现和挖掘学生的潜能是我们教育的责任，是我们的教育思想。陈璋在我们学院不是个别案例，类似的案例举不胜举。