教育评论  2018年8月25日

        主旨句：对于常春藤名校，成绩只是敲门砖，更注重的是自身价值。

        2018年秋季招生，哈佛大学收到创纪录的4万2749份申请书，然而只录取1962人，录取率为4.59%，创下历史新低。挤进这道窄门的秘诀是什么呢？答案是“独特性”。

申请增 录取名额持平

        美国大学录取是竞争的体系。全国有37000所高中，就有至少37000个全校第一名的学生，而公认的那些好大学平均每年收2000名学生，这些学业表现差距很小的顶尖学生，都想争取这些僧多粥少的机会。

        以去年数据为例，哈佛大学收到约4万份申请、录取率为5.2%；哥伦比亚大学收到近3.8万份，录取率为5.8%；康乃尔大学收到4.7万份，录取率为12.5%；柏克莱大学收到8.5万份，录取率为15.6%。从2010年至今的统计显示，这几所大学的申请人数都是愈来愈多，但录取人数并没有出现增长趋势。

独特性 重于学业成绩

        中国几千年科举制度的影响，以及中国的教育模式和升学体制，是忽略个性化、强调统一性，导致很多家长，紧盯孩子的GPA、SAT等成绩，申请大学时也是把重点放在提高学业成绩上。然而，对于常春藤名校，成绩只是敲门砖，如果学生够独特，成绩不高甚至都不妨碍被录取。把SAT分数从1400分提高到1500分，对录取率的影响非常小，但如果把用来提高那100分的时间和精力用在其他地方，很可能会大大提高录取率。

大数据 计算录取因素

        透过大数据分析与AI人工智能辅助推荐系统等，归纳出决定大学录取的因素：除了GPA和SAT，还有GPA的趋势、课外活动、奖项、独特性等，这些因素的比重每年都在变。使用数学公式来解析“入学密码”，计算出学生被某校录取的可能性。

        在美国，大学申请“少数者赢”，包括人种、地域、背景、活动等，是因为美国大学追求多元化、多样性。

        建议学生，从事的课外活动、课程，要与兴趣有关。18岁前要弄清楚自己喜欢什么，这不仅仅是升学，人生也是如此。至于家长，应该让孩子尽早培养兴趣，且愿意为兴趣付出努力，则愈有可能在该领域成为“大师”，这也是容易忽视之处。

重兴趣 凸显自身价值

        一个叫王雁飞的学生就是为兴趣付出努力，因为独特性而凸显出自身价值的好例子。她今年被哈佛录取，并获颁奖学金，可抵免大学四年的学费。她说申请人要有“独特性”，才更有机会。她不仅学业成绩好，且是一位少女高尔夫球明星。

        王雁飞说，她家附近有一个高尔夫球场，小时候她很喜欢看大人挥杆击球，看着小白球成抛物线飞向天空，令她十分向往。从七岁开始，她也下场练习高尔夫球，十岁时她继续练球，几乎打遍社区的高尔夫球场，迄今正好十年球龄。

        王雁飞说：“很荣幸被哈佛录取，能够去世界上最好的学习环境深造非常难得，我的经验是在申请大学之前，就要努力学习成绩出众，且还要有自己的独特性，努力学习和全心奉献都极其重要。”

        大多数的哈佛大学申请者，都有一份亮丽成绩单，单凭学业难分高下。以王雁飞为例，她是美国少年高尔夫球协会会员，且战绩辉煌；得过2014年Rolex女子冠军赛第一名，2015少女专业高尔夫球冠军赛第一名，2016女子职业高尔夫球大师赛第31名。2016年11月，王雁飞以68杆、低于标准杆四杆成绩，获得CIF南区个人冠军，晋级南加州决赛。在决赛中，则以70杆、低于标准杆两杆的成绩排名第七。

        哈佛大学是王雁飞的梦想大学，也是她的第一选择。她说很喜欢哈佛校园的文化氛围，去年去哈佛参观时，会见了哈佛大学高尔夫球队教练和一群队友，其中有四名队友曾是赛场对手，现在将成为校友，太不可思议了。

靠坚持 妥善安排时间

        王雁飞之所以能够兼顾学业与练球，靠的是坚持的精神，与妥善的时间安排。她说，自己平时每天早晨5时起床，6时至7时练球一小时后去上课。放学后下午3时至7时之间有空练球，周六和周日几乎全天在球场挥杆。除了白天上课外，每晚8时至午夜12时是她固定的学习时间，她会在这段时间内完成课堂作业。她喜欢科学和数学及爱好历史，九年级曾加入学校演讲和辩论队，并参加比赛。

        球场上的杰出表现，让她获得更多资源及支持。由于比赛成绩好，她得到厂商赞助，提供球杆、球衣、球鞋、小白球以及比赛旅费等，帮助她持续追梦。有效利用时间，在课业外多方尝试，寻求在不同领域的卓越表现，是她进入常春藤的敲门砖。

后段生 多所藤校招手

        另一个例子，是中国成都外国语学校一名总成绩“有点靠后”的学生黄瑞杰，今年陆续收到哈佛、史丹福、哥伦比亚等多所顶尖大学的奖学金录取通知。华西都市报报导，黄瑞杰收到了哈佛大学每年近50万人民币的全额奖学金录取通知。他还收到了哥伦比亚大学每年超过50万人民币的全额奖学金、史丹福大学每年40多万人民币奖学金录取通知，以及科罗拉多学院等多所美国顶尖大学的录取通知。

        不过，黄瑞杰淡定的说：自己并未把全部心思放在学习上，只是做了很多事情，寻找学习之外的意义。黄瑞杰的英语老师吴凯喜欢和学生一起讨论世界时事政治，谈到黄瑞杰时，他表示：“黄瑞杰特别关注社会问题，每次都要花大量的时间去查资料、做准备。”吴凯说：“他很喜欢英语，跟英语有关的活动一个都没落下。”这包括各种英语比赛、英语话剧、辩论赛，以及全国中学生英语能力竞赛等。吴凯还表示，“他（黄瑞杰）的学术不是最出众，参加传统高考可能进不了最顶尖的学校，但他与众不同的是很独立、真实，有世界情怀，思考问题很深。”

重应用 关心国际社会

        高三上学期，黄瑞杰被世界联合学院（United World College）中国国家理事会选拔到波黑莫斯塔尔分院，学习国际文凭课程（IBDP）。黄瑞杰说：“在这里，可能你思考的不是期末考试考第几名，而是能够与什么样的人交流，怎么去了解更多人的思想，怎么去回馈社会。”

        对于学习，黄瑞杰对自己的评价是偏应用型，“喜欢运用自己所学的知识”。他感兴趣的方向是国际政治、国际援助与发展。黄瑞杰从高一起开始组织社团，到附近的成都SOS儿童村看望儿童，教孩子学英语、玩游戏。每隔两周去一次，持续了两年。

        到波黑后，黄瑞杰依然乐于担任志工。他和同学们一起到塞尔维亚一处难民聚集地，加入到当地的志工团队。他还和意大利、巴西的同学发起了为难民筹款的网页，募集到5000欧元资金。更曾一个人前往希腊，协助当地孤儿，帮他们做晚饭。

        回到学校后，他根据自己亲身目睹的难民问题，写成关于难民危机的影响、解决难民问题的论文。

        据报导，黄瑞杰成长在一个普通的工薪家庭，“和优秀的孩子比起来，他很一般”，黄瑞杰的妈妈说。拿到哈佛录取通知时，黄妈妈第一反应是不敢相信。她表示：“我们对孩子比较宽松，才让他有时间和精力去做自己喜欢的事。”

        专家们认为：“学业分数可以封顶，但独特性没有极限。”